EL CARANDE DEJA HUELLA

El alumnado de segundo y tercero de ESO ha participado en la iniciativa del profesor Felipe Brito en favor del alumnado de la Palma: Mi nombre es Felipe Brito Luis, docente natural de Los Llanos de Aridane, La Palma, zona en la que estamos viviendo un momento muy dramático, como sabrás, por la reciente erupción de un Volcán en el municipio de El Paso que afecta principalmente a 3 localidades de la isla. El Paso, Los Llanos de Aridane y Tazacorte. Me pongo en contacto contigo para proponerte participar en la iniciativa, “Una carta, una sonrisa”, que trato de explicarte brevemente. Desde el pasado lunes día 20 la actividad escolar ha sido suspendida por esta razón. Esta iniciativa consiste en que, cuando se reanuden las clases, todos los niños/as de estas 3 localidades que permanecen en sus casas debido a la erupción, tengan una carta de ánimo o apoyo, dibujo, manualidad... de otros niños/as de toda España. Si los alumnos/as consideran, podrían indicar su dirección postal para poder rec

En la asignatura de Biología en 1º ESO B, cuando hemos dado el tema de la biosfera hemos realizado una maqueta cada uno de nosotros/as de una célula animal o vegetal. Hemos elegido la que más nos gustaba. Antes de realizar esta maqueta la profesora nos ha explicado la diferencia entre célula animal y vegetal, así como la diferencia entre célula eucariota y procariota. Aprendimos las distintas partes de la célula y sus orgánulos, además de cuál es la función de cada uno. Cada uno/a de nosotros/as ha hecho la maqueta como hemos querido: unos/as hemos dibujado en un folio la célula y después los orgánulos con plastilina; otros/as hemos preferido hacerlo con una bola de poliestireno pintándola y pegando los orgánulos hechos con plastilina o cartulina y finalmente hemos nombrado cada orgánulo con su nombre. Hemos aprendido a diferenciar mejor las células animales y vegetales y tras realizar la actividad nos ha quedado más clara la función de cada orgánulo y la forma de cada uno.

     En la clase de Lengua de primero de bachillerato A, hemos procedido a ver un corto en el marco del Programa Aula de Cine.      El trabajo se ha secuenciado de la siguiente manera: un grupo de alumnos ha preparado previamente la presentación del corto y nos han hablado sobre el director, las actrices, el argumento, etc; todos los alumnos lo hemos visionado, hemos realizado un comentario por escrito, reescrito un final y, por último, debatido.      Con esta actividad y al hilo del argumento, hemos reflexionado sobre lo importante que es no perder de vista a los más pequeños de la familia y a no fiarnos de los desconocidos.      Lo que más nos ha gustado ha sido cómo la tensión se va incrementando a medida que va transcurriendo la historia y cómo el director y las actrices consiguen llevar esta tensión hasta el final. También nos ha gustado compartir entre nosotros nuestras diferentes opiniones. Nos hemos quedado con las ganas de ver la película que se  hizo a raíz de este cortometra

Con motivo de la semana de la Ciencia celebrada durante la tercera semana de noviembre, en la asignatura de Matemáticas Académicas de 3º ESO hemos realizado carteles de científicos/as y matemáticos/as relevantes en la historia y los hemos colgado en el pasillo donde están las clases de 3º ESO. Esta actividad se ha realizado para investigar sobre hombres y mujeres que fueron importantes en la historia por sus descubrimientos científicos. La profesora nos indicó a algunos alumnos/as que buscáramos información sobre hombres científicos y otros/as sobre mujeres científicas. Tras este reparto, la profesora nos dio a todos/as una cartulina y buscamos información a través de Internet, lo escribimos a mano en la cartulina e imprimimos una foto del científico o científica que habíamos investigado. Debemos destacar que a los que nos ha tocado buscar información sobre un hombre científico nos ha resultado relativamente fácil realizar la búsqueda pero a los que nos ha tocado buscar información sob