EL CARANDE DEJA HUELLA

Comenzamos la actividad en el mes de enero. Lo primero que hicimos, en hora de tutoría con nuestra tutora y nuestra profesora de Educación Física, fue plantar en macetas pequeñas, pimientos, lentejas, rabanitos, gladiolos y algunas semillas más. Las subimos a nuestra clase y cada día las regamos. Otro día fuimos al invernadero con nuestra profesora y la profesora de jardinería. Reciclamos tetrabricks para convertirlos en macetas, los llenamos de tierra y les pusimos plantas que regamos. T ambién estuvimos regando las plantas del huerto con regaderas grandes.  Plantamos bulbos en macetas y varias profesoras nos ayudaban a regarlas, con botellas de agua que rellenábamos cuando quedaban vacías.  Algunos compañeros se llevaron sus plantitas a casa en las vacaciones para cuidarlas.  La mayoría de las plantas las pusimos en las ventanas para que les diera el sol, cuidándolas y regándolas. En otra ocasión bajamos al huerto con nuestra profesora y la profesora de jardinería para plantar pequeñ

A través de una serie de actividades, todas ellas relacionadas con el mundo del cómic, hemos conocido la narración gráfica y la lectura con viñetas, donde el diálogo se ubica en globos sobre los personajes (llamados “bocadillos”). De esta manera nos hemos acercado a la palabra impresa, común en los libros y modernizada a través de los dispositivos digitales. Para llevar a cabo el taller de cómic, hemos colocado murales por los pasillos del instituto, donde se representaban la portada de  distintos tebeos y parte de su contenido, repartidos por temáticas (cómic europeo, americano, español, de humor, de terror, manga, etc). En otra de las actividades hemos buscado en internet comics relacionados con las materias que trabajamos en el instituto  (matemáticas, inglés, historia, …) y también hemos podido convertirnos en guionistas rellenando bocadillos en blanco con ideas de nuestra propia invención, en concordancia con lo que se representaba en las viñetas. Y todo para acercarnos a la lectu