EL CARANDE DEJA HUELLA

      Cada 30 de enero se celebra en todos los centros educativos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz. Un día para reflexionar sobre el terrible impacto de las guerras y la violencia en la humanidad, pero también para encontrar en el aula estrategias que nos permitan afrontar los conflictos cotidianos sin recurrir a la violencia:   https://www.unicef.es/educa/biblioteca/actividades-secundaria-voces-paz).   Este curso lo estamos viviendo de un modo diferente debido a las circunstancias que nos rodean, pero con una enorme ilusión. El IES Ramón Carande ha programado durante la última semana de enero diversas actividades para celebrar el Día de la Paz y la No Violencia. Entre las actividades previstas, el 26 de enero el alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO y del aula de PT de 4º de la ESO, realizará una "jornada de convivencia por la paz" en el parque del Alamillo desde las 9:00 hasta las 14:30 h. En ella habrá juegos organizados por el alumnado del Gra...

El 24 de enero de 2022 celebraremos el cuarto Día Internacional de la Educación bajo el lema "Cambiar el rumbo, transformar la educación". Tal y como se detalla en el reciente informe global de la UNESCO sobre ‘Los futuros de la educación’, transformar el futuro requiere reequilibrar de manera urgente la forma en la que nos relacionamos entre nosotros, con la naturaleza y con la tecnología que impregna nuestras vidas, que nos trae oportunidades innovadoras y, al mismo tiempo, plantea graves problemas de equidad, inclusión y participación democrática. Este año nos centramos en el ODS 4"Educación de calidad"

De forma coordinada hemos planteado esta CAMPAÑA DE PROMOCIÓN DEL CONSUMO DE FRUTA: Desde esta semana, todos los LUNES, encontraréis en la sala de profesores una canasta de piezas de fruta de temporada, a disposición de todo el que se anime a hacer un paréntesis durante la mañana para consumirla. Junto a la canasta se va a colocar una pequeña caja en forma de hucha. Se ha establecido como precio de base de cada pieza de fruta 0,50 €, al objeto de que sea posible que, semana tras semana, podamos ir reponiendo las piezas consumidas y así mantener la iniciativa activa más tiempo. Junto a la fruta encontraréis una caja que esperamos que se utilice para desechar los desperdicios que genere la actividad. Queremos aprovecharlos para hacer compost (abono natural para plantas) que luego van a utilizar nuestro alumnado de FPB. Reciclar los desechos orgánicos es una manera excelente de contribuir al respeto del medioambiente. OS ANIMAMOS A TODOS A QUE PARTICIPÉIS DE ESTA INICIATIVA Y OS DEIS UN...

El alumnado de segundo y tercero de ESO ha participado en la iniciativa del profesor Felipe Brito en favor del alumnado de la Palma: Mi nombre es Felipe Brito Luis, docente natural de Los Llanos de Aridane, La Palma, zona en la que estamos viviendo un momento muy dramático, como sabrás, por la reciente erupción de un Volcán en el municipio de El Paso que afecta principalmente a 3 localidades de la isla. El Paso, Los Llanos de Aridane y Tazacorte. Me pongo en contacto contigo para proponerte participar en la iniciativa, “Una carta, una sonrisa”, que trato de explicarte brevemente. Desde el pasado lunes día 20 la actividad escolar ha sido suspendida por esta razón. Esta iniciativa consiste en que, cuando se reanuden las clases, todos los niños/as de estas 3 localidades que permanecen en sus casas debido a la erupción, tengan una carta de ánimo o apoyo, dibujo, manualidad... de otros niños/as de toda España. Si los alumnos/as consideran, podrían indicar su dirección postal para poder rec...

En la asignatura de Biología en 1º ESO B, cuando hemos dado el tema de la biosfera hemos realizado una maqueta cada uno de nosotros/as de una célula animal o vegetal. Hemos elegido la que más nos gustaba. Antes de realizar esta maqueta la profesora nos ha explicado la diferencia entre célula animal y vegetal, así como la diferencia entre célula eucariota y procariota. Aprendimos las distintas partes de la célula y sus orgánulos, además de cuál es la función de cada uno. Cada uno/a de nosotros/as ha hecho la maqueta como hemos querido: unos/as hemos dibujado en un folio la célula y después los orgánulos con plastilina; otros/as hemos preferido hacerlo con una bola de poliestireno pintándola y pegando los orgánulos hechos con plastilina o cartulina y finalmente hemos nombrado cada orgánulo con su nombre. Hemos aprendido a diferenciar mejor las células animales y vegetales y tras realizar la actividad nos ha quedado más clara la función de cada orgánulo y la forma de cada uno.

     En la clase de Lengua de primero de bachillerato A, hemos procedido a ver un corto en el marco del Programa Aula de Cine.      El trabajo se ha secuenciado de la siguiente manera: un grupo de alumnos ha preparado previamente la presentación del corto y nos han hablado sobre el director, las actrices, el argumento, etc; todos los alumnos lo hemos visionado, hemos realizado un comentario por escrito, reescrito un final y, por último, debatido.      Con esta actividad y al hilo del argumento, hemos reflexionado sobre lo importante que es no perder de vista a los más pequeños de la familia y a no fiarnos de los desconocidos.      Lo que más nos ha gustado ha sido cómo la tensión se va incrementando a medida que va transcurriendo la historia y cómo el director y las actrices consiguen llevar esta tensión hasta el final. También nos ha gustado compartir entre nosotros nuestras diferentes opiniones. Nos hemos quedado con las gana...

Con motivo de la semana de la Ciencia celebrada durante la tercera semana de noviembre, en la asignatura de Matemáticas Académicas de 3º ESO hemos realizado carteles de científicos/as y matemáticos/as relevantes en la historia y los hemos colgado en el pasillo donde están las clases de 3º ESO. Esta actividad se ha realizado para investigar sobre hombres y mujeres que fueron importantes en la historia por sus descubrimientos científicos. La profesora nos indicó a algunos alumnos/as que buscáramos información sobre hombres científicos y otros/as sobre mujeres científicas. Tras este reparto, la profesora nos dio a todos/as una cartulina y buscamos información a través de Internet, lo escribimos a mano en la cartulina e imprimimos una foto del científico o científica que habíamos investigado. Debemos destacar que a los que nos ha tocado buscar información sobre un hombre científico nos ha resultado relativamente fácil realizar la búsqueda pero a los que nos ha tocado buscar información sob...