EL CARANDE DEJA HUELLA

  Este año estrenamos un magnífico proyecto de colaboración entre nuestro ciclo de TSEASD, el Dpto. de Orientación y el Dpto. de Convivencia consistente en trabajar valores, cohesión de grupo, gusto por las actividades deportivas, hábitos saludables, etc. a través de los juegos. La primera actividad, que se celebró el pasado 14 de Octubre, fue disfrutada por todo el alumnado de la E.S.O. y la Formación Profesional  Básica y consistió en una maravillosa  jornada de juegos por la Convivencia que valió para despertar el interés por este tipo de eventos entre nuestro alumnado. Todas y todos disfrutamos y aprendimos en una experiencia genial. El resto del curso seguiremos disfrutando de nuevas ediciones, pero a éstas ya solo asistirán los alumnos y alumnas que completen un sistema de puntos a través del cual trabajaremos responsabilidad, buen comportamiento, actitud y trabajo en el aula.

Desde el Departamento de Convivencia, Coeducación e Igualdad y en el marco de las actividades a desarrollar en el centro con motivo de la celebración del 25 de noviembre, este curso seguimos apostando por trabajar de manera intensiva la concienciación, la prevención y la lucha contra la Violencia de Género en nuestro I.E.S. y se ha convocado el  IV Concurso de decoración “Puertas Cerradas a la Violencia”.  Con el apoyo de todos los tutores y tutoras de los distintos grupos aula de 1, 2º, 3º y 4º de la ESO, 1º de CFGB y 2º de FPB (Agrojardinería y composiciones florales) todo nuestro alumnado ha trabajado una unidad didáctica sobre la violencia de género (sus tipos, consecuencias, etc.) y luego se ha puesto manos a la obra para plantear el diseño particular de la puerta de su clase. El resultado de esta propuesta nos ha dejado el centro lleno de mensajes esperanzadores, textos en forma de denuncia e imágenes impactantes que no dejan indiferente a nadie.     ...

Comenzamos la actividad en el mes de enero. Lo primero que hicimos, en hora de tutoría con nuestra tutora y nuestra profesora de Educación Física, fue plantar en macetas pequeñas, pimientos, lentejas, rabanitos, gladiolos y algunas semillas más. Las subimos a nuestra clase y cada día las regamos. Otro día fuimos al invernadero con nuestra profesora y la profesora de jardinería. Reciclamos tetrabricks para convertirlos en macetas, los llenamos de tierra y les pusimos plantas que regamos. T ambién estuvimos regando las plantas del huerto con regaderas grandes.  Plantamos bulbos en macetas y varias profesoras nos ayudaban a regarlas, con botellas de agua que rellenábamos cuando quedaban vacías.  Algunos compañeros se llevaron sus plantitas a casa en las vacaciones para cuidarlas.  La mayoría de las plantas las pusimos en las ventanas para que les diera el sol, cuidándolas y regándolas. En otra ocasión bajamos al huerto con nuestra profesora y la profesora de jardinería para ...

A través de una serie de actividades, todas ellas relacionadas con el mundo del cómic, hemos conocido la narración gráfica y la lectura con viñetas, donde el diálogo se ubica en globos sobre los personajes (llamados “bocadillos”). De esta manera nos hemos acercado a la palabra impresa, común en los libros y modernizada a través de los dispositivos digitales. Para llevar a cabo el taller de cómic, hemos colocado murales por los pasillos del instituto, donde se representaban la portada de  distintos tebeos y parte de su contenido, repartidos por temáticas (cómic europeo, americano, español, de humor, de terror, manga, etc). En otra de las actividades hemos buscado en internet comics relacionados con las materias que trabajamos en el instituto  (matemáticas, inglés, historia, …) y también hemos podido convertirnos en guionistas rellenando bocadillos en blanco con ideas de nuestra propia invención, en concordancia con lo que se representaba en las viñetas. Y todo para acercarnos a...

Desde la materia de Dibujo hemos estado trabajando durante el curso diversos temas relacionados con las efemérides para dar visibilidad a muchos días que son importantes para todos/as, utilizando como medio carteles, obras en 3D, diarios, obras para exponer… Para ello hemos hecho uso del color, de las palabras, las formas o texturas. También hemos realizado las portadas de unos diarios y en los que hemos escrito y dibujado… como se puede ver en estas imágenes

La clase de 1ª Bachillerato A (opción Biología) hemos elaborado un corto para fomentar la lectura de libros durante las horas de guardia o “tiempos muertos” entre clases, en contraposición al (ab)uso del móvil. Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido el empleo de terminología propia del cine (picado, contrapicado, travelling, plano general, primer plano, …), y nos hemos dado cuenta de la cantidad de tiempo que se emplea en realidad (1 hora) para un resultado final de apenas 5 minutos. Este hecho nos ha hecho valorar lo necesario de una buena planificación previa al rodaje, y contar con el material apropiado. El resultado, se puede ver en la página web del instituto.

 Más de 80 días lleva Ucrania sufriendo la invasión rusa y desde todos los rincones del mundo no han cesado los actos de apoyo al pueblo ucraniano. También el IES Ramón Carande ha mostrado su lado más solidario a través de una serie de iniciativas que han llevado a cabo distintos departamentos y proyectos del centro. En este video, el alumnado de primero de bachillerato C ha recogido todas estas manifestaciones de cariño hacia los que están sufriendo esta guerra y otras muchas que se producen en el mundo.